Qui peut faire une formation en alternance ? Panorama du public concerné et des conditions d’accès
La formation en alternance combine des enseignements théoriques en établissement et des périodes de travail en entreprise, offrant une voie d’apprentissage professionnalisante et rémunérée. Elle s’adresse à des publics variés et permet de préparer des diplômes reconnus, du CAP au Master, ainsi que des titres inscrits au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP).
Résumé :
Avec l’alternance, vous alliez enseignements et missions en entreprise pour obtenir un diplôme reconnu et renforcer votre employabilité, du CAP au Master.
- Vérifiez l’âge et le contrat adaptés : entrée possible dès 15 ans selon les cas, apprentissage jusqu’à 29 ans révolus, professionnalisation sans plafond d’âge, dérogations pour RQTH, sportifs, créateurs.
- Cadrez votre projet et le niveau visé : pas de diplôme préalable imposé, ciblez un titre RNCP ou un diplôme du CAP au Master en adéquation avec vos prérequis.
- Obtenez l’admission en CFA : soignez dossier et entretien, alignez la formation avec vos objectifs et le calendrier pédagogique.
- Trouvez l’entreprise d’accueil : activez les partenariats du CFA, vos réseaux et les sites d’emploi, adaptez CV et lettre aux missions attendues par le référentiel.
- Sécurisez la signature : vérifiez les mentions obligatoires, la durée, la rémunération et la désignation du tuteur ; dans le secteur public, renseignez-vous sur le PACTE et la titularisation des travailleurs handicapés.
Aperçu de la formation en alternance
La formule alternance repose sur un principe simple : alterner des périodes de formation et des périodes en entreprise pour acquérir simultanément savoirs et compétences opérationnelles. Cette organisation se décline principalement en apprentissage et en contrat de professionnalisation, selon le cadre juridique et le public visé.
En termes de diplômes, la formation en alternance couvre l’ensemble des niveaux, depuis les certifications de niveau V (CAP, BEP) jusqu’aux masters, en passant par les baccalauréats professionnels, les licences professionnelles ou les titres RNCP. Les établissements et centres de formation adaptent les contenus aux référentiels nationaux tout en construisant des partenariats avec le monde professionnel.
Certaines filières précises, comme les parcours pour devenir formateur, sont détaillées pour aider au choix.
Public concerné : qui peut faire une formation en alternance ?
Avant d’examiner les publics concernés, il convient d’énoncer les repères d’âge et les catégories prioritaires. Ces critères combinent règles générales et dérogations selon les situations personnelles et le type de contrat.
Conditions d’âge
L’accès à l’alternance est possible dès la fin du collège, ce qui se traduit généralement par une entrée possible à partir de 15 ans révolus (après la classe de 3e) ou à 16 ans selon les cas et les textes en vigueur. Certains dispositifs et établissements (lycées professionnels, centres de formation des apprentis) peuvent prévoir des modalités spécifiques pour l’accueil de mineurs.
Les limites d’âge varient selon le contrat. Pour l’apprentissage, la règle courante fixe un plafond à 29 ans révolus. Des extensions existent toutefois pour des catégories particulières, par exemple pour les personnes bénéficiant d’une reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé, pour les sportifs de haut niveau ou pour les créateurs et repreneurs d’entreprise qui reprennent une formation. En sens inverse, le contrat de professionnalisation n’est pas assorti d’un âge maximum, ce qui le rend accessible aux demandeurs d’emploi, aux personnes en reconversion ou aux bénéficiaires de minimas sociaux (RSA, ASS, AAH).
Ces repères d’âge influent sur le montage du contrat, les droits à la rémunération et les aides mobilisables, il convient donc de vérifier chaque situation au regard du cadre légal et des conditions posées par l’organisme de formation.
Publics prioritaires
L’alternance vise d’abord les jeunes en formation initiale, notamment les 16-25 ans qui cherchent à combiner poursuite d’études et immersion en entreprise. Pour eux, l’alternance est un moyen d’entrer plus rapidement dans le monde professionnel et de construire un projet de carrière. Les formations en apprentissage sont particulièrement adaptées à ce public, avec des parcours ancrés dans les métiers et les filières professionnelles.
Au-delà des jeunes, l’alternance s’adresse aussi aux adultes en insertion ou reconversion. Les demandeurs d’emploi de 26 ans et plus peuvent accéder aux dispositifs, notamment via le contrat de professionnalisation. Les personnes en situation de handicap, munies d’une Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé (RQTH), bénéficient d’un accueil spécifique et de mesures d’accompagnement. Enfin, certains profils singuliers, comme les sportifs de haut niveau ou les porteurs de projet créateur d’entreprise, disposent de modalités aménagées pour concilier obligations professionnelles et formation.
Des parcours aménagés et des formations spécifiques permettent, par exemple, de se former au métier de coach sportif.
- Jeunes 16-25 ans : formation initiale, apprentissage privilégié.
- Demandeurs d’emploi 26 ans et plus : accès via professionnalisation et dispositifs d’insertion.
- Travailleurs handicapés : appui avec RQTH et adaptations.
- Profils spécifiques : sportifs, créateurs ou repreneurs d’entreprise, mesures dérogatoires possibles.
Conditions d’accès à la formation en alternance
Les conditions d’accès combinent l’admission en centre de formation et la contractualisation avec une entreprise. Les diplômes et les critères d’entrée varient selon les niveaux et les exigences des organismes.
Diplôme préalable
Il n’existe pas de règle générale imposant un diplôme préalable pour entrer en alternance. La formation est accessible du CAP au Master, et peut porter sur des titres professionnels, des certificats de qualification ou des diplômes universitaires. Les établissements évaluent principalement la pertinence du projet, la motivation et le potentiel du candidat.
Des parcours d’accès existent pour des personnes sans diplôme ou avec des niveaux hétérogènes, par exemple via des classes passerelles, des parcours modulaires ou des validations d’acquis. Les titres RNCP constituent une voie reconnue pour structurer les parcours professionnels et faciliter la reconnaissance des compétences acquises.
Pour acquérir des compétences numériques utiles en entreprise, il existe aussi des modules pour maîtriser les outils numériques.
La sélection tient compte du projet professionnel, des prérequis techniques et parfois d’entretiens ou d’épreuves destinés à vérifier l’adéquation entre l’apprenant et la formation proposée.
Étapes obligatoires pour candidater
Pour candidater, trois étapes doivent être franchies : admission dans un centre de formation, recherche d’une entreprise d’accueil, et signature du contrat. Chacune implique des responsabilités partagées entre le candidat, l’établissement et l’employeur.
La première étape consiste à être admis dans un Centre de Formation des Apprentis (CFA) ou un organisme habilité. Cette admission repose sur un dossier, parfois un entretien, et sur la capacité de l’organisme à proposer une formation qualifiante correspondant au projet du candidat. Les CFA sont des acteurs clés, ils construisent des parcours en lien avec les besoins sectoriels.
Ensuite, l’alternant doit trouver une entreprise d’accueil. Les écoles et CFA accompagnent souvent la mise en relation par des partenariats, des forums emploi ou des pools d’entreprises. L’objectif est d’identifier une structure capable de proposer des missions en adéquation avec le référentiel pédagogique.
Enfin, la signature du contrat formalise l’engagement entre les trois parties : l’alternant, l’entreprise et l’établissement de formation. Le contrat doit comporter les mentions obligatoires et préciser la durée, les conditions de rémunération, le volume de formation et les modalités d’encadrement. L’employeur est tenu de désigner un tuteur et de proposer des missions adaptées au niveau de l’apprenant, afin d’assurer la progression professionnelle.
Pour comparer rapidement les étapes et les responsabilités, le tableau suivant synthétise les rôles de chaque acteur.
| Étape | Acteur principal | Responsabilité clé |
|---|---|---|
| Admission en CFA | CFA / organisme de formation | Validation du projet, calendrier pédagogique |
| Recherche d’entreprise | Alternant, appuyé par le CFA | Mise en relation, entretien, adéquation missions |
| Signature du contrat | Alternant, employeur, CFA | Formalisation des engagements, désignation du tuteur |
Spécificités du secteur public
Le secteur public applique des modalités adaptées pour accueillir des alternants, avec des contrats de droit public et des dispositifs ciblés pour certains publics. Les règles diffèrent parfois du cadre du secteur privé.
Conditions d’accès dans la fonction publique
Dans la fonction publique, plusieurs types de contrats existent pour accueillir des apprentis, notamment des contrats de droit public d’une durée variable, de six mois à quatre ans selon la formation. Un dispositif spécifique nommé PACTE offre des parcours d’un à deux ans pour certains profils; il vise à faciliter l’entrée dans des métiers de la fonction publique.
L’âge d’accès dans le secteur public est aligné sur les cadres nationaux, souvent situé entre 16 et 30 ans pour les dispositifs d’apprentissage, avec des dispositions particulières pour les publics vulnérables. Les administrations veillent à formaliser les missions et l’encadrement, et à assurer la compatibilité entre les exigences du service public et les temps de formation.
Titularisation des travailleurs handicapés
Des règles particulières facilitent la titularisation des travailleurs handicapés recrutés en alternance dans la fonction publique. Ces mesures prévoient des conditions aménagées pour permettre l’accès à des emplois permanents, sous réserve de la réussite aux évaluations et du respect des conditions réglementaires.
Ces dispositions spécifiques à la titularisation des travailleurs handicapés sont applicables selon des calendriers déterminés par les textes en vigueur, et certaines mesures ont un horizon temporel, par exemple la validité de dispositifs jusqu’en 2025. Les candidats concernés doivent se rapprocher des services compétents pour connaître les modalités d’accès et d’accompagnement.
En synthèse, la formation en alternance combine exigence pédagogique et immersion professionnelle pour des publics variés, avec des règles d’âge et des modalités contractuelles qui varient selon le statut et le secteur. Pour avancer dans un projet d’alternance, il est recommandé de vérifier les conditions spécifiques à votre situation, de solliciter un CFA et de préparer la recherche d’entreprise en cohérence avec votre projet professionnel.
